Nema eseja, nema domaćih zadataka: ChatGPT menja način ocenjivanja studenata u Španiji

Veštačka inteligencija promenila je način na koji ljudi uče, a sada primorava obrazovne ustanove da iznova osmisle način polaganja ispita. Univerziteti i škole traže nove metode kako bi proverili šta studenti zaista znaju.

Sve češće se na univerzitetima dešava ista situacija: student preda besprekorno napisan rad, dobro strukturiran i bez grešaka. Međutim, kada ga profesor pita da objasni sadržaj, pojavljuju se sumnje. Da li je rad zaista napisao student ili ga je izradila veštačka inteligencija?

Pojava alata poput ChatGPT-a iz korena je promenila način na koji studenti uče, ali i način na koji se njihovo znanje ocenjuje.

Daleko od toga da je reč o prolaznom trendu, veštačka inteligencija postala je deo svakodnevnog akademskog života. Prema najnovijem izveštaju Fondacije CYD, čak 89 odsto studenata u Španiji koristi AI alate tokom studiranja.

I to nije samo povremena pomoć. Većina studenata koristi ih redovno, a pojedini čak svakodnevno. Od razjašnjavanja nedoumica do izrade kompletnih zadataka, veštačka inteligencija postala je stalni akademski pomoćnik.

Ovakva promena stvorila je potpuno novu situaciju – rad urađen van učionice više nije garancija da je student zaista usvojio gradivo.

Ocenjivanje u eri veštačke inteligencije

Univerziteti su veoma svesni ove nove realnosti. Isti izveštaj navodi da je veliki broj obrazovnih ustanova već otkrio slučajeve u kojima su studenti koristili odgovore koje je generisala veštačka inteligencija, čak i tokom ispita.

Glavno pitanje danas glasi: kako proveriti znanje kada veštačka inteligencija može da generiše tačne odgovore za svega nekoliko sekundi?

Dodatni problem predstavlja plagijat, kao i teškoće u otkrivanju sadržaja koji je kreirala veštačka inteligencija. Mnogi sistemi za prepoznavanje AI sadržaja i dalje nisu dovoljno pouzdani, što nastavnicima dodatno otežava posao.

Da li su usmeni ispiti rešenje?

Kao odgovor na ove izazove, pojedine obrazovne ustanove već menjaju način ocenjivanja. Iako nisu svi univerziteti usvojili nove modele, sve više njih uvodi formate koji zahtevaju da studenti svoje znanje pokažu uživo.

Usmeni ispiti, koji su godinama bili zapostavljeni, ponovo postaju sve zastupljeniji. Tokom njih studenti moraju da objasne određene pojmove, argumentuju svoje stavove i odgovaraju na pitanja bez ikakve spoljne pomoći.

Sve češće se uvodi i odbrana seminarskih i drugih pisanih radova. Više nije dovoljno samo predati dokument – studenti moraju da objasne kako su došli do zaključaka, obrazlože svoj rad i odgovore na pitanja profesora. Pored toga, mnogi univerziteti povećavaju značaj ispita koji se polažu uživo kako bi smanjili oslanjanje na zadatke koji se rade kod kuće.

Izvor/ Saznaj više: euronews.com